LOMCE

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad de la Enseñanza (Lomce), popularmente conocida como 'ley Wert', entrará en vigor en los primeros días de 2014, según publica hoy el Boletín Oficial del Estado (BOE).

La nueva norma educativa entrará en vigor "a los veinte días" de su publicación.

En el preámbulo de la Lomce publicado hoy en el BOE se considera al alumnado como "el centro y la razón" de ser de la educación y se asegura que el aprendizaje en la escuela debe ir dirigido a formar personas autónomas, críticas y con pensamiento propio.

"Nuestras personas y sus talentos son lo más valioso que tenemos como país", se añade.

Además, persigue mejorar la empleabilidad y estimular el espíritu emprendedor de los estudiantes.Los principales objetivos que persigue la reforma son, según reproduce hoy el BOE, reducir la tasa de abandono temprano de la educación, mejorar los resultados educativos de acuerdo con criterios internacionales, tanto en la tasa comparativa de alumnos y alumnas excelentes, como en la de titulados en Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Los principios en los que se basa la norma son, fundamentalmente, el aumento de la autonomía de centros, el refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de los centros, las evaluaciones externas de fin de etapa, la racionalización de la oferta educativa y la flexibilización de las trayectorias.

No obstante, se trata de una reforma que ha contado exclusivamente con el apoyo del PP y que ha sumado el rechazo generalizado de la oposición al considerarla privatizadora, adoctrinadora e invasora de competencias autonómicas, por ejemplo, en las lenguas cooficiales.

La reforma presentada por el ministro de Educación, José Ignacio Wert, fue aprobada definitivamente en el Congreso de los Diputados el pasado día 28 de noviembre con 182 votos a favor, 143 en contra y dos abstenciones.

En el último debate parlamentario sobre la reforma la oposición reiteró su intención de derogar la Lomce en cuanto cambie el partido en el Gobierno y anunció que acudirá al Tribunal Constitucional para recurrir algunos de sus contenidos.

La norma, que ve la luz catorce meses después de que el Ejecutivo aprobara el anteproyecto, empezará a implantarse en el curso 2014-15 en Primaria y FP Básica, mientras que para Secundaria y Bachillerato será a partir del 2015-16.

A juicio de la oposición, la Lomce invade competencias, es españolizadora, reaccionaria, clasista, ataca el modelo de inmersión lingüística, minusvalora a la educación pública, no es laica, retira la asignatura Educación por la Ciudadanía y defiende la educación diferenciada por sexos son algunos de los reproches vertidos a la Lomce.

La reforma salió adelante a pesar de haber tenido once vetos en la Cámara alta y ocho en el Senado, y alrededor de 1.600 enmiendas parciales.

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública, integrada por distintas asociaciones y sindicatos de docentes, padres y alumnos, también ha mostrado su rechazo a la Lomce y han advertido de que continuarán movilizándose en contra.

NOVEDADES EN BACHILLERATO publicadas en el DOE

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

ORDEN de 24 de octubre de 2013 por la que se modifica la Orden de 15 de
abril de 2009 por la que se regula la evaluación del alumnado de
Bachillerato. (2013050249)

ORDEN de 24 de octubre de 2013 por la que se modifica la Orden de 1 de
agosto de 2008 por la que se regulan determinados aspectos relativos a la
ordenación e implantación de las enseñanzas de Bachillerato establecidas
por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (2013050250)

El alumnado de 1º Bachillerato que en la evaluación final ordinaria, su calificación sea negativa, podrá presentarse a la prueba extraordinaria de las materias no superadas en los primeros días de septiembre.
Para los alumnos de 2º de Bachillerato la prueba extraordinaria será en la segunda quincena de junio.
Información completa en la orden arriba citada.

LAS DIEZ CARRERAS MÁS SOLICITADAS POR LAS EMPRESAS

     ¿Qué perfiles universitarios buscan las empresas españolas? ¿A quiénes están contratando? 

     Con la tasa de paro rondando el 26%, los jóvenes titulados tienen muy complicado el acceso al primer empleo. Pero siempre hay demanda. Para arrojar luz sobre la cuestión, en Trabajando.com-Univerisa han elaborado un ránking de las diez titulaciones más buscadas. 

        

        Éstas son las diez carreras  más demandas actualmente por las empresas:

Trabajando.com España ha elaborado un ranking con las 10 carreras más solicitadas:

1. Informática

2. Ingeniero en informática

3. Licenciado en Administración y Dirección de Empresa

4. Ingeniero Industrial

5. Comercio y Marketing

6. Ingeniero en Telecomunicaciones

7. Licenciado en Economía

8. Industria

9. Administración

10. Ingeniero Técnico en Informática de Gestión

Más información en : http://www.finanzas.com/noticias/empleo/20131004/diez-carreras-universitarias-demandadas-2502603.html

COLABORACIÓN CON EL PRÉSTAMO DE LIBROS

ESTE  AÑO NO HAY BECAS



OS ANIMAMOS A QUE COLABORÉIS CON  LA  ENTREGA DE LIBROS DE TEXTO 
QUE NO NECESITÁIS Y ESTÁN EN BUEN ESTADO, PARA FORMAR EL BANCO DE LIBROS ,  JUNTO  A LOS QUE YA EXISTEN  EN  EL  INSTITUTO.


¡¡¡¡MUCHO/AS ALUMNO/AS  Y FAMILIAS SE PODRÍAN BENEFICIAR!!!!

A partir del día 21 de junio hasta el 12 de julio se recogerán los libros de texto.

Horario: de 10 a 12 horas

·         El orden de entrega de los libros de texto para el curso 2013/14, se hará siguiendo el orden de recepción de los del curso actual.

·         Tendrán prioridad los alumnos que aprueben el curso en junio sobre los de septiembre.

·         Se valorará el estado de conservación de los libros que se entregaron nuevos.

Encargada recogida: ENCARNA (Educadora)

CHARLA

  

Os dejo el cartel de la charla del miércoles se entregará todos los estudiantes de  ESO el lunes.

CHARLA: MIÉRCOLES  8  de  mayo 2012,  a  las  19:30   

Lugar: SALA DE USOS MÚLTIPLES

“ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL EN ESO, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS”

Elección de materias en  ESO,  Bachillerato,  Ciclos Formativos de Grado Medio, orientadas a carreras universitarias y a  otras opciones para todo/as aquello/as alumno/as que no obtengan el título,….

A CARGO   DE  LA  ORIENTADORA DEL CENTRO

Dª. Mª VICTORIA  SÁNCHEZ  DELGADO  

El trabajo por tareas integradas Qué es, cómo y por qué lo hacemos

M.ª Carme Roures, Irene Seira, Ester Isern, Alba Huix

En el Instituto Manuel de Montsuar de Lleida nuestro equipo directivo se preguntaba: ¿Por qué la adquisición de las competencias básicas al finalizar la ESO no es satisfactoria para todo nuestro alumnado? ¿Cómo nuestros alumnos y alumnas se van a motivar, dedicar e implicar en aquello que les planteamos, si apenas les dejamos?

Después de un proceso de reflexión conjunta,  observamos la necesidad de introducir un cambio organizativo que permitiese una verdadera transformación metodológica que favoreciera una actitud activa por parte del alumno/a y la adaptación del tiempo lectivo al trabajo por competencias.

Un proyecto TxT

De aquí surgió el proyecto “Trabajo por Tareas” o “TxT”, que empezó aplicándose el curso 2010 – 2011 en 1º de la ESO. El “Trabajo por Tareas Integradas” es una metodología que permite, al mismo tiempo que el alumno adquiere nuevos conocimientos y los puede aplicar, crear situaciones y espacios reales de comunicación, donde el lenguaje es un instrumento imprescindible: los estudiantes se ven alentados a usar y mejorar sus producciones lingüísticas orales y escritas, pueden poner en interacción los conocimientos adquiridos y relacionarlos entre ellos. Dentro de este proyecto acordamos el trabajo colaborativo –en gran grupo y en pequeños equipos heterogéneos– como principal herramienta didáctica, la realización del portafolio como recopilatorio del trabajo individual en cada UDI y la aplicación de la auto y la coevaluación como instrumento de evaluación formativa.

La UDI que presentamos como ejemplo en este artículo, «El universo». En esta UDI los alumnos y las alumnas se ponen en la piel de una astronauta y escriben su diario, donde, junto con su biografía y sus vivencias personales, narran situaciones verosímiles basadas en conceptos que han adquirido en otras materias del ámbito científico, matemático y tecnológico.

¡Si queréis leer el artículo completo no os perdáis el próximo número de la revista Aula de Secundaria

Resumen del Artículo “El trabajo por tareas integradas: Qué es, cómo y por qué lo hacemos”, de M.ª Carme Roures, Irene Seira, Ester Isern, Alba Huix , del núm. 3 de la revista Aula de secundaria, mayo 2013

PRESENTACIÓN: ENDORFINAS DE ALEGRÍA

CON LETRAS DE ORO

      El instituto Emérita Augusta pone en marcha el " Festival Escolar de Teatro Clásico Europeo", que celebra su primera edición días 15, 18 y 19 de marzo,  con la participación de grupos de la ciudad y de centros de enseñanza de Portugal.

     Las jornadas tienen lugar en el Centro Cultural Alcazaba desde las 11.30 hasta las 13.45 horas y se clausurarán con una charla-coloquio entre los participantes y el público asistente. 

     Durante estos tres días se representaránn obras de autores de los siglos XVI y XVII, con el aliciente de que habrá lecturas dramatizadas en inglés y portugués.

     Las representaciones teatrales: 

•  Viernes 15: 'Triunfo do Inverno', del portugués Gil Vicente, a cargo de un grupo de Elvas (Portugal), después un colegio de Lisboa ofrecerá una lectura dramatizada de la obra 'O fidalgo aprendiz', de Francisco Manuel de Melo.  
• Lunes 18: se dedicará a William Shakespeare. Un grupo del instituto Sáenz de Buruaga de Mérida recreará un fragmento de Romeo y Julieta, después una lectura dramatizada en inglés de la obra y la representación completa a cargo de alumnos del Emerita Augusta.
• Martes 19: se centrará en Moliére. Estudiantes del Sáenz de Buruaga pondrán en escena un fragmento de 'El Avaro'. A continuación alumnos del Emerita Augusta harán una lectura dramatizada en francés de 'Le Malade Imaginaire'. 
• Por último, estudiantes del centro representarán la obra 'El enfermo imaginario', también del autor francés.

¡ Buena  suerte!

¡Disfrutad con las representaciones!

Ayudar a un niño distraído o despistado

Los niños son seres curiosos por naturaleza, descubren el mundo que les rodea y es normal que estén más distraídos. Quizá están realizando una tarea como estudiar y de pronto se quedan pensando en cosas que no vienen al caso, o se les pide algo y se les olvida de hacerlo, intentamos hablar con ellos y dirigen su mirada hacia otra parte. Algunas situaciones pueden preocupar a los padres, pero existen determinadas estrategias que pueden ayudar a que estén más atentos y concentrados.

Primero es importante que tengamos paciencia, no es bueno acusarle de que es demasiado despistado o descuidado, ya que al final el niño terminará por aceptarlo y pensar que es algo que no puede cambiar. Pero todo lo contrario, podremos evitar sus distracciones y aumentar su seguridad.

FUENTE: ESCUELA DE PADRES

             http://www.facebook.com/escuelaparapadresaaprendiendoconamor

CONSEJOS PARA ESTUDIAR MEJOR

PARA  ESTUDIAR MEJOR:

HACER  RESÚMENES:

HACER  ESQUEMAS:

HUELGA EL 22 DE MAYO

Primera huelga estatal en la educación en diez años: el día 22 de mayo y contra los recortes - 20min Los sindicatos representativos de la enseñanza, CC OO, ANPE, CSI.F, STEs-i y UGT han propuesto una huelga estatal en el sector el próximo día 22 de mayo para protestar contra los recortes educativos y en defensa de los servicios públicos.

Otras imágenes

2 Fotos

Twitter

Si quieres twittear esta noticia#huelga #enseñanza#recortes #educacion

• Formarformacion
  RT @emagister: Facebook relanza página especial para profesores #educacionhttp://t.co/w06Fx2c5
• YaizaSix
  Menos mal que mañana hay#Huelga porque estoy cansadisima.

Ver todos los tweets

En un comunicado, indican que las medidas que están adoptando los gobiernos de España y de las comunidades autónomas se traducirán en un recorte de los presupuestos educativos de entre el 25 y el 30%. "Así se reconoce sin ningún género de dudas en el llamado Programa Nacional de reformas, presentado por el Gobierno central", aseveran.
 
También apoyan sindicatos de estudiantes y la CEAPA.

A juicio de estas organizaciones, este "brutal recorte supondrá un retroceso histórico". Asimismo, han advertido de que las aulas "volverán a masificarse", pues el aumento de un 20 por ciento de la ratio supondrá que en Infantil y Primaria se podrán agrupar hasta 30 alumnos por aula, en Secundaria hasta 36 y en Bachillerato hasta 42 ampliables hasta 46.

Según alertan, estas condiciones "perjudicarán especialmente" a la Educación Infantil, al primer ciclo de la ESO a la Formación Profesional  y la escuela rural, además de a los centros que escolaricen a alumnos con necesidades educativas especiales.

Los recortes "perjudicarán especialmente" a la Educación Infantil, al primer ciclo de la ESO a la Formación Profesional  y la escuela ruralTambién afirman que no se cubrirán las ausencias del profesorado durante las dos primeras semanas de baja laboral, lo que generará "muchos problemas organizativos y de convivencia" en los centros al quedar los grupos, "ya de por sí sobrecargados", sin un profesor que pueda atenderlos "adecuadamente".

El "abandono" de determinados programas de apoyo a la Educación Infantil y de nuevas tecnologías y la no implantación de los ciclos de Formación Profesional actualizados representa, a su entender, "un gran paso atrás en la calidad del sistema educativo".

Las organizaciones sindicales consideran "extremadamente grave" también el "deterioro" de las condiciones laborales del profesorado. A los recortes retributivos de más del 6% aplicados desde junio de 2010, ahora "se suman medidas como el incremento delhorario lectivo, la desaparición de las reducciones del horario lectivo para el profesorado mayor de 55 años o la congelación de las ofertas de empleo público", entre otras.

Por otra parte, indican que en la universidad el recorte asciende a un  62,5%. Así, apuntan que los contratos de ciencia se han reducido en 43%o, el capítulo de I+D+i, en un 25,52 %, un 11,6 por ciento las becas y ayudas al estudio y en un 41,4% los programas Erasmus.

"Reivindicamos más que nunca una universidad pública para todos, rechazamos el incremento de las tasas ni a la universidad de élite y el modelo asistencial de becas ni a la reducción de estas", subrayan.

La última huelga general estatal en educación fue en 2002, cuando estaba en el gobierno José María Aznar, y fue contra la LOCE, que no llegó a aplicarse por el cambio de Gobierno en 2004.