sábado, 23 de abril de 2011

EL MEJOR SISTEMA EDUCATIVO


Todos los sistemas educativos pueden mejorar, sea cual sea su nivel de partida.


Esta es una de las principales conclusiones que se extrae de los informes elaborados por la consultora McKinsey & Company, a instancias de los principales líderes educativos del mundo. Los estudios, publicados en el año 2007 y 2010, resaltan los factores comunes que caracterizan a los países cuyos alumnos obtienen mejores resultados en las evaluaciones académicas y las líneas de intervención que se aplican en los sistemas de educación que han experimentado mejoras significativas a lo largo de estos últimos años.

PRIMER INFORME: Los elementos comunes de los mejores sistemas educativos fueron:


- Contar una profesorado de calidad. Alta motivación y buenas prácticas.


- Estrategias eficaces en la selección del profesorado y políticas educativas fuertes.


- Garantizar la atención de todo el alumnado.

SEGUNDO INFORME: Valoraron las intervenciones que habían realizado para favorecer la progresión positiva de los resultados obtenidos en diferentes valoraciones. Los elementos en común son los siguientes:


- Todos pueden mejorar ( se puede mejorar en un periodo corto)


- Hay que centrarse en los procesos (centros, recursos, centrarse más en "cómo enseñar",..).


- Cada nivel educativo requiere diferente intervención ( hay que centrarse en las estrategias, características,...).


- Intervenciones comunes en todos los sistemas educativos.


- Descentralización y autonomía.



Para LEER el artículo completo: http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/04/17/200107.php



martes, 5 de abril de 2011

CLASES DE RECUPERACIÓN


Se pone en conocimiento de todas las famlias interesadas que el PEREX (clases de refuerzo en algunas materias, 1 tarde a la semana) comenzarán el próximo jueves 31 de marzo.

Las asignaturas impartidas son:

1º ESO: Lengua, matemáticas e inglés.

2º ESO: Lengua y matemáticas.

3º ESO: Lengua, matemáticas, biología y geología, física y química e inglés.

4º ESO: Lengua, matemáticas, biología y geología, e inglés. Para cualquier duda o aclaración pueden ponerse en contacto con la dirección del centro.

viernes, 1 de abril de 2011

TITULACIONES UNIVERSITARIAS MÁS SOLICITADAS


Mientras que la demanda de algunas titulaciones universitarias se reduce a menos de 20 alumnos en todo el país, otras deben negar el acceso cada año a miles de estudiantes que optan a una de sus plazas.

Medicina, Enfermería y Maestro de Educación Infantil encabezan la lista de titulaciones más demandadas. Entre las tres apenas suponen 24.000 plazas para más de 72.500 aspirantes.

En el presente curso 2010-2011, un total de 385.000 jóvenes han optado por ingresar en los estudios superiores universitarios, un 33% más que el anterior. Este año, con la plena integración del sistema universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior, la oferta de títulos de nuevo ingreso de las universidades se limita a los nuevos estudios de grado adaptados al marco común, más de 2.300 titulaciones que suplen a los anteriores estudios de ciclo corto (diplomaturas) y a las licenciaturas.

Los estudiantes no han variado sus preferencias en los últimos años y la demanda se dirige a las mismas titulaciones. La flexibilidad de las instituciones universitarias para diseñar los estudios ha diversificado la oferta de títulos y ha dado lugar a nuevas propuestas más especializadas y orientadas al mercado laboral.

De este informe se desprende que el número de nuevos alumnos matriculados en las enseñanzas impartidas en la actualidad en algunas universidades españolas no llega a superar la decena, incluso algunas quedan desiertas, en otras se elevan cada año más, por ello sus notas de corte para poner límite a la demanda.

Oferta y demanda: En nuestro país hay un importante desajuste entre la oferta y la demanda universitaria, tanto por exceso de plazas, como por falta de ellas. La falta de equilibrio en las universidades públicas de nuestro país es destacada en algunas ramas del conocimiento, como en el caso:

- Ciencias de la Salud, donde la demanda supera a la oferta en todos los estudios y alcanza porcentajes de hasta el 497% en Medicina.

-En el polo opuesto se sitúa la rama de Ciencias Experimentales, donde la ocupación de plazas ofertadas apenas sobrepasa el 80%.

- Respecto al resto de ramas universitarias, la de Artes y Humanidades registra el mayor equilibrio respecto a la oferta y la demanda. Esta última superó el número de plazas disponibles tan solo en un 102%.

- En Ciencias Sociales y Jurídicas la situación es similar. En esta rama hay mucha disparidad entre sus distintas titulaciones.

- Maestro en Educación Infantil o Ciencias de la Actividad Física tienen un exceso de demanda superior al 200% de las plazas.

-Turismo o Gestión y Administración Pública no llegan a cubrir la totalidad de sus plazas.

-Arquitectura e Ingeniería, a pesar de ser una de las de mayor volumen de estudiantes (por detrás de Ciencias Sociales y Jurídicas), suponen datos semejantes, en torno al 80% de las plazas cubiertas.

- Medicina y otras nueve titulaciones más conforman un alto porcentaje de la demanda universitaria actual

-Las menos solicitadas: Destacan distintos estudios de la rama de Humanidades. Algunas filologías, como la Portuguesa o la Hebrea, tan solo registraron dos solicitudes en todo el país durante el pasado curso, Filología Románica llegó a siete y Filología Eslava, a ocho.

FUENTE: MARTA VÁZQUEZ REINA, " Revista Consumer 1-Abril"

CURSO: FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

La consejera de Igualdad y Empleo, Pilar Lucio, y la de Educación, Eva Mª Pérez, visitaron el centro el viernes día 18 de marzo para presentar e inaugurar "El programa de formación para el empleo para personas desempleadas" que se está realizando en los institutos de enseñanza secundaria de las 21 localidades de toda Extremadura donde se llevará a cabo.

2º y 3er PREMIO DE LA BOLSA

Alumnos del IES Emerita Augusta galardonados con el 2º y 3º premio de la edición 2010 del Juego de la Bolsa, fueron recibidos por el Director de la oficina principal de Caja Extremadura de Mérida, D. José Luis Rodríguez, que entregó los diplomas y premios.

Las alumnas de 1º de bachillerato C , los alumnos del segundo curso del ciclo formativo de grado medio de Carrocería y su profesor tutor, recogieron sus regalos: unos altavoces para ipod y mp3 para las chicas clasificadas en tercera posición y un estupendo disco duro multimedia de 500 gigas para los chicos subcampeones.

¡ Enhorabuena a todos los premidados!

viernes, 25 de marzo de 2011

APAGÓN TECNOLÓGICO: LA HORA DEL PLANETA


APAGÓN
TECNOLÓGICO:
LA HORA
DEL
PLANETA






Cerca de 4000 cidudades de todo el mundo se unen al apagón mundial contra el cambio climático.
Los edificios que apagarán sus luces entre ellos iconos del planeta, como la torre más alta del mundo -la Burj Khalifa, en Dubai-, el edificio de Times Square en Nueva York, la torre Eiffel en París, el Cristo Redentor de Río de Janeiro, la Ópera de Sidney, el Duomo de Milán o la puerta de Brandemburgo en Berlín.

En España participarán un centenar de ciudades y numerosas empresas. Los monumentos más representativos : el Palacio Real, la Muralla de Ávila, la Sagrada Familia, el Museo Guggenheim, la Mezquita de Córdoba, la Alhambra de Granada, el EscorMonasterio de El escorial, la Giralda, el Acueducto de Segovia, el Palacio de la Música de Valencia y el Palacio de la Magdalena en Santander.
Además, en Madrid, Barcelona y Sevilla tendrá lugar la II Carrera por el Planeta, que unirá a adultos y niños en un encuentro deportivo por la defensa de la naturaleza. En cuanto a las empresas Eroski formará parte de esta iniciativa a través de WWF España mediante su campaña en La Hora del Planeta 2011.

La Hora del Planeta se inició en Sidney (Australia) el 31 de marzo de 2007, cuando dos millones de personas apagaron sus luces durante una hora para reclamar acciones contra el cambio climático. Después, 370 ciudades de más de 35 países convirtieron esta iniciativa en un movimiento global por la sostenibilidad, al conseguir que entre 50 y 100Consejos para seguir con el "apagón" todo el año.

El objetivo de la iniciativa de WWF es concienciar a los ciudadanos del impacto que el uso de la luz eléctrica tiene sobre el medio ambiente y, en especial, sobre el cambio climático. Pero la medida no solo debería quedarse en este día puntual, sino extenderse al resto del año
Por MARI CARMEN NOYA, ALEX FERNÁNDEZ MUERZA Y JORDI SABATÉ

AHORRAR ENERGÍA EN CASA



CONSUMER EROSKI ha creado un vídeo con unos consejos muy útiles para ahorrar energía en casa, en unos momentos dónde el consumo de energía ha elevado las tarifas. Pincha aquí.