sábado, 31 de marzo de 2012
APAGA LA LUZ ...¡ ENCIENDE EL PLANETA!
Reta al mundo, Salva el Planeta
Millones de personas de todo el mundo participarán en la Hora del Planeta 2012, el movimiento global contra el cambio climático más grande de la historia. Tus acciones y compromisos por el medio ambiente son el comienzo del cambio. Este año, la lucha por la conservación de planeta se convierte en un gran reto global, en el que cada ciudadano demostrará, con su ejemplo, la importancia de los pequeños gestos.
Demuestra que el poder es tuyo: apúntate, apaga la luz y comparte con tus amigos y familiares tus compromisos para conservar el Planeta.
PARTICIPA el 31 de marzo a las 20:30 y apaga la luz
martes, 27 de marzo de 2012
CONSEJOS PARA OBTENER ÉXITO EN LOS EXÁMENES
DIEZ CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO EN LOS EXÁMENES:
- Apuntar en un papel las emociones antes de comenzar a contestar las preguntas, si nos encontramos tensos.
- Hacer ejercicios para relajarse si uno se queda en blando durante el examen.
- Las autoevaluaciones con tests refuerzan el aprendizaje y el almacenamiento de la información. Preguntarse en grupos, también.
- Repasar los apuntes tomados ese día y lo estudiado previamente. Subrayar mientras se lee y hacer resúmenes son buenas estrategias para recordar ideas claves. También ayudan las reglas y trucos mnemotécnicos.
- Hacer ejercicio físico.
- Respetar las horas de sueño, sobre todo la noche anterior al examen.
- Leer otra cosa o tomarte un pequeño descanso cada dos horas de estudio.
- Dedicar 40 horas semanales al horario académico.
- Buscar un lugar idóneo par estudiar, con suficiente luz, aireado, sin ruido y ambiente ordenado.
- Tesón y constancia son las mejores garantías en los exámenes.
Información: 3aula3. Un blog sobre educación por María Isabel Herrero
lunes, 26 de marzo de 2012
EDUCACIÓN DE LOS HIJOS: consejos para padres
La falta de firmeza. la falta de límites, es uno de los errores más frecuentes que cometemos los padres.
La adolescencia es una etapa dificil pero lo será mucho más si antes no hemos sido firmes.
Firmeza no es autoritarismo. Es coherencia, consistencia.
domingo, 25 de marzo de 2012
UN PASEO POR MÉRIDA
Un paseo por Mérida
Poema 'Mérida' de Carolina Coronado
Cantado por el cantautor extremeño: Miguel Ángel Gómez Naharro,
las fotos son de Luis Martín, ambos profesores de nuestro instituto
Precioso poema y estupendas fotos.
jueves, 22 de marzo de 2012
En Extremadura también se dará clase en los institutos en Julio
La semana pasaba nos llegaba la noticia de la nueva iniciativa de la Comunidad Valenciana, consistente en que durante el mes de julio, se siguiera impartiendo clases en los institutos(ya fuera de recuperación, refuerzo…), y la reacción de los valencianos fue positiva según las encuestas.
Hoy hemos sabido que la Junta de Extremadura acatará también esta nueva medida, impartiendo clases de refuerzo para estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria durante el mes de Julio (cabe destacar que las clases se impartirán por los profesores que se presenten voluntarios). La intención de esta medida es la de reducir el fracaso escolar.
César Díez, secretario general de Educación, anunció en noviembre que las cosas iban a cambiar, y ayer se confirmó al presentar esta medida durante una comisión en la Asamblea de Extremadura, por boca de la diputada del Partido Popular María Josefa Valadés.
Este plan sustituirá al de Específico de Refuerzo de Extremadura (Perex) que funciona desde hace cinco años financiado a medias (tres millones de euros junto a otras actuaciones) por la Junta y el Ministerio de Educación; consistía en clases extraordinarias por la tarde en abril y mayo, una vez a la semana y sobre las materias principales como las matemáticas, lengua, idioma o física y química.
Las clases las daban profesores de manera voluntaria, que cobraban por ello un máximo de 400 euros mensuales; también era voluntario para los alumnos pero firmando un compromiso de asistencia, y si era necesario se les daba transporte y comedor gratuitos.
Cesar Díez opina que el plan existente hasta ahora era nefasto y no ha dado buenos resultados, valoración no compartida por Ignacia Ruiz, diputada del PSOE que alega que el éxito de los estudiantes de la ESO en la región ha aumentado considerablemente durante los últimos años.
Aunque en julio haya acabado el calendario escolar, los profesores siguen estando a disposición de la Administración educativa, y si por ejemplo hay oposiciones no pueden negarse a formar parte de los tribunales. Pero Vivas rechaza establecer un calendario de clases de refuerzo ni aunque sean voluntarias y remuneradas: «Empiezan siendo voluntarias y después…». Vivas propone que la Consejería de Educación contrate a los profesores interinos que en ese mes están en paro, aunque cree que en general es una medida que sigue desprestigiando al profesorado.
La comisión de la Asamblea, con los votos de PSOE más IU, y la oposición del PP, acordó ayer que se mantenga el Perex.
Información recogida de: http://oposicionesytemarios.com/en-extremadura-tambien-se-dara-clase-en-los-institutos-en-julio/
miércoles, 21 de marzo de 2012
21 de marzo. Día internacional de la eliminación de la discriminación racial.
Todos los años el mundo conmemora el aniversario de la matanza de Sharpville de 1960, en la que docenas de manifestantes pacíficos fueron muertos a tiros por la policía en la Sudáfrica del apartheid solo por protestar contra las leyes discriminatorias en función de la raza.
Este año, el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial está consagrado a combatir la discriminación de que son objeto los afrodescendientes. Se ha elegido este tema para reflejar la proclamación por la Asamblea General de las Naciones Unidas de 2011 como Año Internacional de los Afrodescendientes.
La discriminación de que son objeto los afrodescendientes es perniciosa. A menudo, están atrapados en la pobreza en gran medida a causa de la intolerancia, y encima se utiliza la pobreza de pretexto para excluirlos todavía más. Muchas veces, no tienen acceso a la educación a causa de los prejuicios, y luego se alega su insuficiente instrucción como motivo para negarles puestos de trabajo. Estas y otras injusticias fundamentales tienen una larga y terrible historia, comprendida la trata de esclavos transatlántica, cuyas consecuencias aún se hacen sentir hoy día.
martes, 20 de marzo de 2012
Cuando estudiar un MBA o un doctorado no es una buena idea
Hasta hace unos años, disponer de títulos de posgrado –máster y doctorado– suponía una garantía para encontrar un puesto de trabajo solvente en la alta dirección, como director de un departamento de ventas, investigador en nómina en laboratorios y departamentos de I+D o para empezar una prometedora carrera académica en la universidad.
Hoy la situación ha cambiado: aquellos con un MBA, un título de posgrado o un doctorado se enfrentan a un mercado laboral saturado de perfiles tanto o más cualificados que el suyo y los recortes de la inversión pública merman de forma drástica el espacio y las condiciones que las universidadesofrecen a investigadores. Muchos doctores no llegan a emprender la carrera investigadora para la que se formaron ni a ocupar puesto de trabajo alguno si no es muy por debajo de su cualificación; muchos másters, por su parte, van del final del curso directamente a la cola del paro.
Así las cosas, expertos del mundo académico y laboral empiezan a preguntarse si la situación no exige una reflexión o si la decisión de no estudiar un máster o un doctorado no es, en este nuevo panorama, una opción con tanto o más fundamento práctico, técnico e intelectual que la de aquellos que deciden invertir varios años más de su vida en una formación que, a todas luces, ha dejado de ofrecer las garantías de antaño.
Demasiados doctores
Entre 1998 y 2008, el total de posgraduados en disciplinas científicas se ha incrementado casi un 40% cada año en los países de la OCDE –Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico–. Algunas economías, como China o India, son capaces absorber con solvencia a estos doctorados, pero en industrias desarrolladas como la de Estados Unidos y Japón, los expertos señalan que “la oferta de doctores ha sobrepasado la demanda”. Según Cyranoski y sus colegas, “la mayoría de los países implementan constantemente su sistema de educación superior porque ven a los trabajadores que salen de él como clave para el crecimiento económico”, aunque posteriormente no rentabilizan de forma eficiente este capital humano. La mayoría no acabará en el paro, explican, pero los integrantes de esa misma mayoría “quizás nunca tengan la oportunidad de rentabilizar su educación”.
Oportunidades, pero a qué precio
Hacer un doctorado es cada día un negocio menos rentable. Aunque algunos reduzcan el discurso de la precariedad laboral o el desempleo a la experiencia personal y hablen en términos de frustración, injusticia y pérdida de tiempo, lo cierto es que el posgrado exige la inversión de muchos años –en ocasiones, más de una década– y miles de euros en matrículas, manutención y materiales que luego, y cada vez más, no acaban por ser rentabilizados con calidad laboral o un puesto de trabajo a secas. Injusticias aparte, estudiar un máster o un doctorado no deja de ser una inversión en capital humano que debe ser debidamente rentabilizada.
LEER ARTÍCULO COMPLETO:
lunes, 19 de marzo de 2012
Educación elimina por ineficaz el plan Gabilondo «un ordenador por niño»
Los expertos constatan el fracaso del programa socialista de dotar sin más a los niños con ordenadores. El anterior equipo ministerial gastó al menos 300 millones de euros sin objetivos didácticos claros
FERNANDO BLANCO
El Ministerio de Educación es consciente de los «problemas que ha habido en la implantación y el desarrollo del programa Escuela 2.0 (un niño, un ordenador) y por ese motivo, antes de continuar, queremos evaluarlo desde diferentes perspectivas», señalaron ayer a este periódico fuentes del departamento que dirige José Ignacio Wert.
El nuevo ministro analiza «el coste-eficiencia de Escuela 2.0» y revisa «los objetivos que tenía marcados, su planteamiento inicial». Verá «si el programa, como instrumento, responde a los objetivos que se quieren alcanzar». En definitiva, «se deberá evaluar la repercusión del programa y los logros conseguidos para pensar en un nuevo diseño».
Hasta ahora, «ningún estudio serio, en ninguna parte del mundo, ha puesto de manifiesto que las nuevas tecnologías por sí mismas mejoren la calidad de la enseñanza en Primaria y Secundaria», afirmó ayer Mariano del Castillo, director del Instituto de Técnicas Educativas de CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza). Y añadió: «No hay relación sustantiva entre utilización de ordenadores en las aulas y mejora, ni aquí, ni en Singapur ni en Rumanía».
José Manuel Lacasa, director del Instituto de Investigación Educativa, que le acompañaba en la presentación del «Informe de Tecnología Educativa 2011», añadió que el Ministerio de Educación, en 2010, gobernado por el PSOE y siendo ministro Ángel Gabilondo, a través del Instituto de Evaluación (un organismo que depende de Educación), censuró un capítulo de la «Evaluación de diagnóstico 2010», en el que con datos estadísticos en la mano se demostraba que los centros españoles en donde se había introducido el ordenador a los diez años estaban teniendo un rendimiento escolar más bajo.
Tanto Del Castillo como Lacasa insistieron en que en los años pasados se ha dado mucha importancia a lo técnico, que la tiene, «pero no se ha entendido que el profesor es la pieza clave», y que lo primero que hay que hacer es enseñarle también tecnología informática para la educación, y a partir de ahí, ver lo que funciona (por ejemplo, la pizarra digital) y lo que no. Lacasa afirma: «Es bastante más probable que el modelo pedagógico de introducción de ordenadores en las aulas que empleamos en España, como ya apunta algún estudio basado en los resultados de PISA para nuestro país, tenga elefecto de disminuir el rendimiento de los alumnos».
Para leer más:http://www.abc.es/20120316/sociedad/abcp-educacion-elimina-ineficaz-plan-20120316.html#.T2NK3C_iAJ0.twitter
DÍA DEL PADRE
Papá, tu eres mi número 1, mi campeón, ¡¡¡el mejor!!!!.
Gracias por tu seguridad, por tu sabiduría ...
Aún recuerdo cuando siempre comentaba a mis amigos: "mi papá dice ... " o
"Si. Es verdad. Me lo ha dicho mi papá".
Y eso que a veces ... ¡te equivocabas!.
Aquella enseñanza aún la tengo presente y te pido por favor que aún sigas siendo mi maestro.
El martes día 20 de marzo, concluye la asistencia a la charla-taller sobre:
“Prevención de las enfermedades transmisión sexual, embarazos,
infección VIH/Sida”
Han sido tres sesiones de una hora de duración, los días 6-13-20 de marzo, para tod@s l@s alumn@s de 4º de la ESO, orientado desde el aspecto sanitario, dada por una ginecóloga del centro de salud de la zona.
(Este programa ha sido financiado por la AMPA)
sábado, 17 de marzo de 2012
LAS NUECES MEJORAN LA MEMORIA
El consumo habitual de nueces se asocia a una mejor memoria de trabajo, la que permite el almacenamiento a corto plazo de la información, según un reciente ensayo.
Averiguar la relación entre la alimentación y la función cognitiva se ha convertido en una prioridad científica y del ámbito de la prevención en salud pública. En el ensayo realizado por el equipo de Emilio Ros, jefe de la Unidad de Lípidos del Hospital Clínic de Barcelona, el consumo habitual de nueces, y no de otros frutos secos, se asocia con una mejor memoria de trabajo. Los autores lo definen como "el sistema que permite el almacenamiento a corto plazo de la información para realizar tareas verbales y no verbales, como el razonamiento y la comprensión, y determina que estén disponibles para procesamientos de la información posteriores".
En palabras de la autora principal de la investigación, Cinta Valls-Pedret, "el consumo de alimentos ricos en antioxidantes típicos de la dieta mediterránea podría contrarrestar el declive cognitivo asociado a la edad" y, de forma eventual, reducir la incidencia de enfermedades neurodegenerativas, incluida el Alzheimer.
- Por MAITE ZUDAIRE: REVISTA CONSUMER- MARZO 2012
jueves, 15 de marzo de 2012
EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA
Sindicatos de enseñanza exigen la protección de la educación pública
'En defensa de la enseñanza pública y los servicios públicos en el marco del Estado de Bienestar', estas organizaciones critican las decisiones que está adoptando los distintos gobiernos de "recortar" el gasto social, a través del "empeoramiento de las condiciones de trabajo y de la destrucción de empleo público". "El resultado es evidente: cada vez estamos peor. Ése no es el camino", aseveran.
También recuerdan que el gasto en educación es la "mejor inversión posible" para el futuro, "y más aún en un país como el nuestro", que, según indican, hasta hace pocos años "tenía muy graves carencias educativas, incluso en la formación básica de la ciudadanía".
Así, alertan del "empeoramiento" de las condiciones de trabajo del profesorado por las reducciones salariales y el aumento de la jornada laboral o el aumento de la ratio, la disminución de grupos, la desaparición de programas de ayuda y el refuerzo al alumnado, que "está provocando el recorte de las plantillas de los centros y una fuerte reducción del profesorado interino".
MÁS INFORMACIÓN:http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-sindicatos-ensenanza-exigen-proteccion-educacion-publica-20120315164344.html
martes, 13 de marzo de 2012
EN TENERIFE Condenado por atentado y lesiones un estudiante que agredió a su profesora
SANTA CRUZ DE TENERIFE, 2 Mar. (EUROPA PRESS) -
Una sentencia del Juzgado de Menores Número 1 de Santa Cruz de Tenerife condena a un alumno de Secundaria por haber cometido un delito de atentado y lesiones al agredir físicamente a su profesora mientras llevaba a cabo labores de vigilancia durante una actividad extraescolar.
El joven tendrá que cumplir cuatro meses de trabajos socioeducativos para aprender a moderarse en conflictos y evitar impulsos, y no ha sido sancionado económicamente por expreso deseo de la docente.
El sindicato ANPE Canarias, que ha coordinado la defensa jurídica de la afectada, reconoce que la sentencia "fortalece" la convicción del sindicato de que hay que promulgar una Ley de Autoridad del Profesor aprobada por el Parlamento de Canarias.
Esta será, a su juicio, la "herramienta jurídica" para que se "ponga freno" a la preocupante "escalada" de abusos cometidos por algunos miembros de la comunidad escolar contra los profesionales que prestan sus servicios en la enseñanza pública.
"No se trata de volver al garrote", explica a Europa Press el presidente del sindicato, Pedro Crespo, sino que el Gobierno de Canarias plantee "medidas" para recuperar la convivencia en los centros. "En caso de agresión debe protegerse al docente, y en este caso, incluso, la profesora tuvo que presentar pruebas".
jueves, 8 de marzo de 2012
DÍA DE LA MUJER
Google hace su especial homenaje al Día Internacional de la Mujer, con un 'doodle' en el que una flor amarilla y el color morado son los protagonistas. Así, el buscador recuerda a los usuarios la celebración de un día que se proclamó en 1977 en la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas.
Aunque los derechos de las mujeres van cambiando todavía nos queda un largo camino por recorrer.
Vídeo homenaje a todas las mujeres que creen en un futuro mejor, igual para todos las personas que viven en él.
¡¡¡FELIZ DÍA DE LA MUJER¡¡¡
Lo he recogido del siguiente blog: http://losquintines.blogspot.com/
REFLEXIÓN : Hoy debe ser un día importante para nosotras, debería ser una jornada de reflexión personal y de reivindicación. Es un día para festejar, porque aunque seguimos luchando por nuestros derechos, debemos celebrar y homenajear a todas aquellas mujeres que posibilitaron lo ya conseguido.
jueves, 1 de marzo de 2012
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